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教育學(xué)
返回作業(yè)范文

共1968篇作業(yè)范文

淺談教育與社會(huì)
2025-12-19
GUC-EMEd 214期 蘇同學(xué)
￥5.00
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淺談教育與社會(huì)
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論視角下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐分析
2025-12-19
GUC-EMEd 252期 梁同學(xué)
￥5.00
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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論視角下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐分析
馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)
2025-12-19
GUC-EMEd 406期 梁同學(xué)
￥5.00
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馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)
論教育的本質(zhì)：多元視角的辨析與融合
2025-12-17
GUC-EMEd 406期 呂同學(xué)
￥5.00
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論教育的本質(zhì)：多元視角的辨析與融合
中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問(wèn)題研究
2025-12-17
New Era-GMED 136期 孫同學(xué)
￥5.00
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中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問(wèn)題研究
校長(zhǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力
2025-12-17
GUC-EMEd 214期 蘇同學(xué)
￥5.00
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校長(zhǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力
第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力模式在臨夏現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐分析與提升方案
2025-12-17
GUC-EMEd 291期 張同學(xué)
￥5.00
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第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力模式在臨夏現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐分析與提升方案
中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問(wèn)題及其干預(yù)策略的多維透視——基于教育社會(huì)學(xué)理論的分析
2025-12-12
GUC-EEd.D 345期 張同學(xué)
￥10.00
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中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問(wèn)題及其干預(yù)策略的多維透視——基于教育社會(huì)學(xué)理論的分析
減負(fù)政策的悖論：基于政策工具與制度約束的雙重分析
2025-12-12
GUC-EMEd 342期 陳同學(xué)
￥5.00
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減負(fù)政策的悖論：基于政策工具與制度約束的雙重分析
論高等教育卓越性評(píng)估
2025-12-12
GUC-EMEd 214期 蘇同學(xué)
￥5.00
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論高等教育卓越性評(píng)估
淺談致使教育減負(fù)政策失效的相關(guān)社會(huì)背景
2025-12-12
GUC-EMEd 252期 梁同學(xué)
￥5.00
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淺談致使教育減負(fù)政策失效的相關(guān)社會(huì)背景
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的課程與教學(xué)路徑探析——基于新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐
2025-12-12
GUC-EEd.D 345期 張同學(xué)
￥5.00
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落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的課程與教學(xué)路徑探析——基于新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐
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