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教育學
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共1968篇作業(yè)范文

實踐的價值
2022-05-10
CTU-MED 68期 鄭同學
￥10.00
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實踐的價值
你怎么看待中國基礎教育的不平等問題？如何進行干預？
2022-07-30
CTU-MED 57期 潘同學
￥10.00
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你怎么看待中國基礎教育的不平等問題？如何進行干預？
提升校長教學領導力的思考與實踐
2023-05-31
UNIMEL-MEd 107期 嚴同學
￥5.00
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提升校長教學領導力的思考與實踐
論博弈論視角下
2024-03-30
NEUC-GMED 136期 田同學
￥5.00
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論博弈論視角下
疫情后的未來課堂
2024-10-15
New Era-GMED 136期 褚同學
￥5.00
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疫情后的未來課堂
教育減負政策失效的社會根源與破局路徑：一個系統(tǒng)性分析
2025-08-16
CTU-MEd(教育心理學) 79期 王同學
￥5.00
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教育減負政策失效的社會根源與破局路徑：一個系統(tǒng)性分析
中國基礎教育不平等問題及干預措施研究
2025-10-07
GUC-EMEd 342期 沈同學
￥5.00
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中國基礎教育不平等問題及干預措施研究
“越減越負”的困境：當前教育減負政 策失效的深層邏輯與社會根源探析
2025-11-29
GUC-EMEd 342期 張同學
￥5.00
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“越減越負”的困境：當前教育減負政 策失效的深層邏輯與社會根源探析
培養(yǎng)工匠精神推進養(yǎng)老護理員職業(yè)教育 內(nèi)涵發(fā)展的需要
2023-11-27
UNIMEL-MEd 118期 崔同學
￥5.00
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培養(yǎng)工匠精神推進養(yǎng)老護理員職業(yè)教育 內(nèi)涵發(fā)展的需要
淺談教務管理工作的探索與實踐
2024-03-30
NEUC-GMED 136期 田同學
￥5.00
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淺談教務管理工作的探索與實踐
淺議教育懲戒權
2021-08-31
CTU-MED33期 肖同學
￥10.00
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淺議教育懲戒權
學校領導力的動態(tài)適配機制與實踐路徑
2025-10-07
GUC-EMEd 291期 袁同學
￥5.00
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學校領導力的動態(tài)適配機制與實踐路徑
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